孩子几岁开始有时间观念 3岁以下的孩子怎么引导掌握时间观念
孩子并不是一生下来就对时间有观点的，而是跟着年龄的成长慢慢开始对时间有了了解，怙恃可以按照孩子的差异年龄，引导教育孩子的时间观念，那么，孩子几岁开始有时间观念？3岁以下的孩子怎么引导把握时间观念？下面八宝网小编就来说说。
心理学家皮亚杰认为，在出生后的头几个月，宝宝仿佛底子就感受不到时间的存在，他生活在一个“永恒”状态中。那么，宝宝是从什么时候开始发明了时间观点？他的时间观点如何慢慢成长？怎样引导他更好地把握时间观念？
怙恃是否能够辅佐宝宝养成良好的时间观念，首先需要了解宝宝对时间观点的理解，并在差异月龄按照宝宝时间观点的成长提供当令的引导，辅佐宝宝逐渐理解时间观点，成熟把握时间观念，理解每天的生活规律，养成守时有打算的好习惯。
一、1岁之前
生活在“永恒”里，还没有时间观点
宝宝在出生的头几个月里，生活在一种“永恒”状态中。宝宝不能区分差异的物体之间，以及物体与本身之间的区别，不知道这一刻与下一刻的区别。他们全然地活在当下，他吃奶，他会觉得整个世界都在吃奶。当宝宝7个月之后，才从不受时间影响的世界里慢慢剥离出来，开始感知到时间。
给怙恃的建议：
（1）成立规律的作息时间
虽然我们发起小宝宝实行按需哺乳，困了就睡。但是跟着宝宝月龄的增加，也要逐渐给宝宝成立规律的作息，好比制订一个有固定上床睡觉时间，以及白日小睡时间的日程表，尽量每天都在差不多相同的时间让宝宝小睡、用饭、玩耍，以及筹备睡觉。
（2）成立并遵守生活典礼
宝宝喜欢本身能够预料到的措施和布置。成立固定的措施，好比睡前典礼，每天在同一时间，以同样的顺序给宝宝洗澡、念书、玩平静游戏、道晚安。宝宝能够从这些固定的布置中意识到一致性以及事情之间的关联性。其他的典礼还有用饭典礼，好比要用饭了就带宝宝洗手，将宝宝放到餐椅上，宝宝就知道要用饭了。
二、1-2岁
1、开始有时间意识，知道什么是期待
跟着宝宝开始认识到本身是独立的个别，与世界是相互疏散的，并认识到差异物体之间的区别，开始意识到差异事件之间的区别，宝宝开始通过经验和感觉去整理时间的先后与顺序。
2、12-18个月：意识到事情有先后顺序了
3、18-24个月：从不会期待，到知道期待的含义
给怙恃的建议：
（1）清晰报告孩子干事的日常措施
为了辅佐宝宝加深时间观点，大白干事情都需要凭据必然的顺序，需要对峙让宝宝凭据日常的措施来干事情，而且把每天要做的事情报告他，好比对他说：“穿好衣服、吃好饭之后，我们就去买对象，在商场里待1小时，然后我们就去外婆家。”即使宝宝此刻刚开始理解时间观点，也可以把做一件事的具体时间报告他，例如“6点钟，等爸爸下班回家了，我们就去楼下骑你的小车”。
（2）帮宝宝成立干事情的层次性
凭据日常措施干事，不只能够让宝宝了解时间，还有助于宝宝成立层次性，了解顺序的观点。此刻，宝宝已经可以凭据本身熟悉的措施干事了。并且，这些日通例律能给宝宝提供安详感和秩序感，有利于他把握事物成长的规律。好比，每天给宝宝洗澡之后，做抚触，然后给宝宝放一小段音乐或者讲一段故事。
三、2-3岁
1、大白了时间先后顺序
2、24-30个月：能听懂并接受先后序次的指令
3、30-36个月：开始把握简单的时间词汇
给怙恃的建议：
（1）用数数感觉时间的流逝
宝宝过了2岁，已经有了“数数”的兴趣和能力。怙恃可以操作数字，让他们了解时间流逝的感受。好比，可以把“顿时”这样的抽象观点换成从5数到1;把“等一下”这样的观点切换成从1数到20，让宝宝具体感觉时间如何在具体的数数过程中渡过。
（2）让时间的流逝看起来更具体
具体的照片会让宝宝回想起过去的事情。所以，给宝宝看他以前和此刻的照片，比力一下宝宝的变革。
当宝宝期待或者需要设按时间时，可以和他一起使用计时器，清晰演示时间的流逝。
如果宝宝焦急期待出差的爸爸回家，而爸爸要过两天才回来，那就报告他：“你再睡两个晚上，爸爸就回家了。”
1、寓教于乐
如果家长只是对孩子进行干瘪的思想教育，孩子底子不行能拥有时间观念，甚至会对这种教育有逆反心理。所以家长要学会将枯燥的教育和游戏结合起来，针对自家孩子的情况给孩子设计一些有关时间观念的亲子游戏，让孩子在游戏中轻松领悟时间的重要性。
家长也可以在睡觉前给孩子阅读有关珍惜时间的故事绘本，更有利于加深孩子对付时间的理解。这种寓教于乐的方法才气让孩子越发有兴趣和有动力去学习如何珍惜时间、如何操作好本身的每一分钟。
2、让孩子感觉到时间，变抽象为具体
时间其实是一种很抽象的观点，很少有人能够说大白时间毕竟是什么。对付小孩子也是如此，孩子在小时候越发不容易理解时间毕竟是什么，也不理解一段时间毕竟是多久，自然也很难知道时间的紧迫性和重要性，只会在不知不觉中浪费了本身的时间。
所以家长要将孩子大脑中抽象的时间观点具体化、具象化，让孩子知道一分钟代表什么、十分钟代表什么。家长可以给孩子布置一些小任务，让孩子在规定的时间内完成。长此以往，孩子就会将这个时间段和这些任务联系起来，自然知道怎么衡量时间，也知道在必然的时间内本身能够完成几多事情。
3、怙恃以身作则